某中學(xué)老師強逼3名學(xué)生輪流在教室講臺摔砸手機學(xué)校摔學(xué)生手機賠償案例 ，雖然是學(xué)校的規(guī)定學(xué)校摔學(xué)生手機賠償案例 ，但是老師的教育方式過激學(xué)校摔學(xué)生手機賠償案例 ，造成學(xué)校摔學(xué)生手機賠償案例 了學(xué)生的財物損失，我認(rèn)為造成的損失該由老師和校方來賠償。

云南紅河，有一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上傳播，三名學(xué)生被老師發(fā)現(xiàn)他們將手機帶入教室，老師強迫學(xué)生自己輪流在講臺將手機砸爛，涉事老師因教育方法不當(dāng)，引發(fā)社會各界關(guān)注。官方稱網(wǎng)傳視頻屬實，而后通報，該教師將停課調(diào)查處理，對學(xué)生及家長進行安撫。據(jù)當(dāng)?shù)亟逃终{(diào)查稱，不讓學(xué)生帶手機到學(xué)校為了讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。雖然學(xué)生違反了學(xué)校規(guī)定，應(yīng)接受懲罰，但我覺得處理事情的做法有點過分。老師的目的是為了讓學(xué)生得到教訓(xùn)，可是這種破壞財物的方法不可取。雖然是學(xué)生有錯在先，但是此次造成的損失還是應(yīng)該由校方承擔(dān)一定責(zé)任。身為家長，明白老師的出發(fā)點是非常好的，但是同時也希望老師和校方采取更加合適的方式，如先沒收一定時間再歸還以此為警戒的較溫和做法，讓學(xué)生明白自己的行為錯誤。

為人師表，老師的工作就是教書育人，學(xué)生犯了錯誤不應(yīng)該采取如此過激的教育方式。可以通過和家長溝通，學(xué)校和家庭建立橋梁，正確引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤，而不是采用如此強硬的方式。這樣沖動的行為，不但沒有形成正面的教育模范，甚至成為反面教材。如今手機是人們身上必不可少的通訊工具，應(yīng)該讓學(xué)生明白，手機在日常學(xué)習(xí)生活就是聯(lián)系的工具，交友娛樂功能應(yīng)該用于學(xué)習(xí)時間以外。教師和校方還有學(xué)生的家長之間，應(yīng)該考慮怎么在不影響老師上課的情況下，適當(dāng)使用手機，強迫壓制，對于處于青春期的學(xué)生十分不理想，甚至還會出現(xiàn)叛逆心理。

老師摔學(xué)生手機算犯法,這是故意毀壞財物學(xué)校摔學(xué)生手機賠償案例 的行為。

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根據(jù)《中華人民共和國刑法》第275條規(guī)定,故意毀壞公私財物,數(shù)額較大或者有其學(xué)校摔學(xué)生手機賠償案例 他嚴(yán)重情節(jié)的,判處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金。故意毀壞公私財物,數(shù)額巨大或者有其學(xué)校摔學(xué)生手機賠償案例 他特別嚴(yán)重情節(jié)的,判處3年以上7年以下有期徒刑...

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根據(jù)《中華人民共和國刑法》第36條第1款的規(guī)定,由于犯罪行為而使被害人遭受經(jīng)濟損失的,對犯罪分子除學(xué)校摔學(xué)生手機賠償案例 了依法給予刑事處罰外.并應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況,判處賠償經(jīng)濟損失。

老師摔學(xué)生手機算犯法學(xué)校摔學(xué)生手機賠償案例 ，這是故意毀壞財物的行為。

1、根據(jù)《中華人民共和國刑法》第275條規(guī)定，故意毀壞公私財物，數(shù)額較大或者有其學(xué)校摔學(xué)生手機賠償案例 他嚴(yán)重情節(jié)的，判處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金。故意毀壞公私財物，數(shù)額巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，判處3年以上7年以下有期徒刑。另外，故意毀壞他人財物構(gòu)成犯罪的，也還要承擔(dān)民事賠償責(zé)任。

2、根據(jù)《中華人民共和國刑法》第36條第1款的規(guī)定，由于犯罪行為而使被害人遭受經(jīng)濟損失的，對犯罪分子除了依法給予刑事處罰外.并應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況，判處賠償經(jīng)濟損失。