老師摔學生手機是違法行為老師能不能摔學生手機 ，在任何情況下損壞老師能不能摔學生手機 他人財物就是違法行為。雖然在道德上，老師摔學生手機是為學生著想，但是根據法律規定，該行為屬于故意損壞公私財物。因此會受到法律制裁，要承擔賠償責任，嚴重者還要負刑事責任。

在這種實踐中學生被學校錄取并且繳納相應的學費，而學校雇傭老師傳授學生知識。不考慮其他因素，學生與學校之間屬于平等的合約關系。而老師與學校之間屬于雇傭關系，學生和老師之間沒有任何聯系，只是由學校提供教室，從而履行關系的契約雙方。在這種情況下，老師在課堂上沒有權利去摔學生的手機，該種行為違反法律規定。

【個人建議】

在我看來，如果課堂上發生學生玩手機的行為，老師可以對學生提出批評，并且叫家長將手機收回，而不是用暴力的方式將手機摔壞。雖然摔壞手機在視覺上產生沖擊，讓學生記憶深刻，但是該行為違反我國法律，會造成嚴重的后果。

【法律依據】

法律保護私人財產不受侵犯，手機是學生的私人財產，老師砸了學生的手機當然是違法行為《刑事案件立案追訴標準》第33條，故意毀壞財物損失五千元以上的或毀壞公私財物三次以上的應予立案追訴。

根據《物權法》：第三十二條　物權受到侵害的，權利人可以通過和解、調解、仲裁、訴訟等途徑解決。第三十三條　因物權的歸屬、內容發生爭議的，利害關系人可以請求確認權利。第三十四條　無權占有不動產或者動產的，權利人可以請求返還原物。第三十五條　妨害物權或者可能妨害物權的，權利人可以請求排除妨害或者消除危險。

高中生這個年齡的孩子屬于叛逆期老師能不能摔學生手機 ，在這期間孩子們就喜歡把手機帶到學校里老師能不能摔學生手機 ，可是學校是有名為規定的老師能不能摔學生手機 ，學生上課期間是不允許帶手機的。當老師發現孩子們帶手機肯定會嚴重的處罰，老師的舉動雖然很明顯是違法的行為，不過不這樣教育的話，就很難養成學生們遵紀守法。不過用這種手段去管理學生的話，可能會帶來災害以及其老師能不能摔學生手機 他的危害性，老師的舉動也在潛移默化的轉變孩子們的法律意識。

難以樂觀

高中生懂得很多道理，只是有很多時候是教育的方式，讓孩子們非常不服氣。如果老師想要好好的管教孩子，一定要以樂觀的形式，不能當眾摔孩子的手機，一定不能體現老師霸權的意識。產生這種霸權的意識，就會讓正在成長的孩子教育的管理過程中，受到潛意識覺得老師摔手機這種行為，也會轉化為孩子們平時生活中會產生暴躁。

威嚴威信

如果老師想產生所謂的威嚴以及威信，并不是摔孩子的手機就能形成，如果這種形式一出的話，其實就做的一敗涂地。作為老師一定要正確的去面對，要正確的給學生理解和多一份尊重，這樣才能找到解決辦法。絕對不能用這種教育或者是暴躁的行為，一定要選擇理性觀念來教育孩子，從客觀來講，這種學生確實是要嚴格處置。

粗暴手段

老師管教學生當然是沒有任何錯誤的，只是錯在的方式不對，不應該采取這種極端的方式或者是粗暴的手段。如果學生一再的將私有財產帶入學校，這也是屬于違規的行為，及其導致師生之間的關系惡化，也不利于學校的和諧建設。老師在教育的過程中應該平等的對待每一個學生，對于個體比較差的學生，更要促進老師能不能摔學生手機 他們學習的目標，不能歧視孩子。

違法老師能不能摔學生手機 ，侵害老師能不能摔學生手機 了學生老師能不能摔學生手機 的權利。

老師此舉顯然違法老師能不能摔學生手機 ，不僅難以養成學生的尊法守法老師能不能摔學生手機 ，帶來的更是“以暴制暴”與模仿犯罪。用違法的手段管理學生，帶來的卻是災難性的危害，老師的行為已潛移默化動搖了學生腦海中的法律意識。

教師敢于當眾摔碎手機，是教師霸權意識的體現，而這種霸權意識正是長期教育與管理過程中形成的潛意識。教師摔砸手機的行為，雖然能夠在學生中樹立所謂的“威嚴”，但是這種“威信”卻同時被砸得一敗涂地。教師只要正確面對，給予學生充分的理解與尊重，終歸能夠找到合理的解決辦法，砸絕對不是教育者的理性選擇。

老師砸學生手機是一種故意毀損老師能不能摔學生手機 他人財物的行為老師能不能摔學生手機 ，可能會追究老師故意毀壞財物的刑事責任。學生違紀的，老師有權依照法律法規以及學校的規章制度進行必要的管理，但法律并無授權，老師可以隨意砸學生的手機。

【法律依據】

《治安管理處罰法》第四十九條

盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。

現在的學生也是越來越被手機所打擾老師能不能摔學生手機 ，在學習的過程中，手機仿佛成了一個困難的話題。那么學生在手機上課，老師怒摔手機屬于合法的行為嗎？其實老師這樣的說法是有些不正確的，但是學生的做法也是不正確的。現在已經有了相關的手機管理制度，在上學期間學生就不應該把手機帶入課堂。所以如果學生帶手機上課，老師應該怎么樣處理這個問題呢？

一、先將手機沒收

老師要做的是引導孩子走向正確的道路，而不是摧毀孩子的手機，因為這個手機畢竟是有一定的經濟價值的，有可能對于小孩來說是比較昂貴的。那么首先要做的是將手機沒收起來，帶到老師能不能摔學生手機 他放學的時候再還給老師能不能摔學生手機 他，然后通知家長。如果下次孩子再帶手機進入課堂的話，這個時候其實老師有權利將孩子請假兩天回家自學。

二、與家長交流

這個手機歸還給孩子其實也是有些不可能的做法，因為只要手機到孩子手中肯定會無限的玩手機。所以應該將收來的手機交給家長保管，也承諾今后孩子不會再帶這個手機到學校來，這樣才是最佳的解決方案，也不會造成師生之間的矛盾?？梢哉f一名聰明的老師是知道怎么處理師生之間的關系的，不能盲目的打手機，也是不符合正確的管理制度的。因為這可以規范于侵害他人的財產，所以說是不能夠這樣弄摔手機的。

三、老師有管理義務

在學生時代中，老師確實有管理的義務，但是老師沒有怒摔手機的合法性。明明有更好的解決方案。當然不能夠用更暴力的方法來解決這個問題，暴力只會更加的暴力。所以說老師和師生之間的關系是要靠老師來調節的，而且也要正確的引導學生走向正確的道路，而不是以暴制暴。

老師沒有權利摔學生手機。視具體情況代保管、轉交領導、轉交家長、放任不管都行。不必要激化矛盾。