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案例，就是人們在生產生活當中所經歷優秀案例是什么意思 的典型的富有多種意義的事件陳述。它是人們所經歷的故事當中的有意截取。案例一般包括三大要素。案例對于人們的學習、研究、生活借鑒等具有重要意義。基于案例的教學是通過案例向人們傳遞有針對性的教育意義的有效載體。因此，人們常常把案例作為一種工具進行說服，進行思考，進行教育。故案例在人們的研究中形成了一定的書寫格式、標準樣式，為人們更好地適應案例情景提供很多方便。

教案是對優秀案例是什么意思 你課堂的一種整體把握優秀案例是什么意思 ，案例就是以對優秀課堂的再現優秀案例是什么意思 ，教學設計和教案不同之處在于它要說明這節課理念上的支撐

案例分析題是向考生提供一段背景資料，然后提出問題，在問題中要求考生閱讀分析給定優秀案例是什么意思 的資料，依據一定的理論知識，或做出決策，或作出評價，或提出具體的解決問題的方法或意見等。

案例分析題屬于綜合性較強的題目類型，考察的是高層次的認知目標。它不僅能考察考生優秀案例是什么意思 了解知識的程度，而且能考察考生理解、運用知識的能力，更重要的是它能考察考生綜合、分析、評價方面的能力。因此，案例分析是區分度很高的題目類型。

并且大型企業如四大會計師事務所、越來越重視舞臺展示型的案例分析中涌現的優異學子。

當然，案例分析也有它的不足之處，主要有三點優秀案例是什么意思 ：

1、 編制比較困難。案例分析題對背景資料有很高的要求，這給編制帶來較大的困難。

2、 在一份試卷中所占的篇幅或分數較大，但題量較小，因而影響到整卷對知識面的覆蓋。

3、 評分上容易受閱卷者主觀因素的干擾，所以評分信度不易高。

擴展資料：

準備階段

1）負責人（一般由培訓指導員、主持人擔任）確定培訓課程的具體目的、內容、范圍及對象。

2）從平常收集的資料中選擇恰當的案例作為討論的個案，個案的范圍應視培訓對象而定。

3）確定會議室、會議時間，制定培訓計劃。

4）指導員應準備下列知識：個案研究法的操作方法，在實際應用中應注意的問題，討論前個案的選擇標準，討論后如何總結問題。

實施階段

1）指導員向參加者簡單介紹下列知識：

個案研究法的背景、方法大意、特色；

個案研究法應用時注意的問題及應用后能達到的效果；

計劃安排。

只有讓參加者對本法有了大概的了解后，才能使他們順利進入角色，使培訓工作順利完成。

2）通過自優秀案例是什么意思 我介紹，使參加者互相認識并熟悉，以培養一個友好、輕松的氛圍。

3）將參加者分成三到四個小組，每組成員八到十名，并決定每組的組長。

4）分發個案材料。

5）讓參加者熟悉個案內容，并且主持人要接受參加者對個案內容的質詢。

6）各組分別討論研究個案，并找出問題的癥結所在。

7）各組找出解決問題的策略。

8）挑選出最理想、最恰當的策略。

9）全體討論解決問題的策略。

10）指導員進行整理總結

參考資料來源：百度百科-案例分析